Indonéz nemzeti ébredés

Article

May 19, 2022

Az indonéz nemzeti ébredés (indonézül: Kebangkitan Nasional Indonesia) a 20. század első felének időszaka, amikor az Indonézia szigetvilágának számos részéből származó emberek először „indonézként” kezdték el kialakítani a nemzeti öntudatot. A haszonszerzés és az adminisztratív irányítás miatt a hollandok a holland Kelet-Indiák tekintélyét ráerőltették egy sor népre, akik korábban nem osztoztak egységes politikai identitáson. A 20. század elejére a hollandok kialakították egy gyarmati állam területi határait, amely a modern Indonézia előfutára lett. A 20. század első felében új szervezetek, vezetés alakult ki. Etikai politikája értelmében Hollandia segített egy képzett indonéz elit létrehozásában. Ezeket a mélyreható változásokat az indonéz őslakos lakosság körében gyakran "indonéz nemzeti újjászületésnek" nevezik. Megnövekedett politikai aktivizmus kísérte őket, és az indonéz nacionalisták 1945. augusztus 17-én kikiáltották a függetlenséget.

Háttér

Számos tényező idézte elő a nacionalista tudatot: a bennszülött nyomtatott sajtó, az urbanizáció, a kommunizmus, az iszlám, az oktatás, a tömegszórakoztatás (például a film, a Stambul-színház és a kroncong zene), valamint a holland apartheid alatti szenvedés. A nacionalisták segítettek a nemzettudat keltésében. Az olyan vezető értelmiségiek, mint Kartini, Tirto és Semaun, hangot adtak és érzelmeket adtak az egységes szigetcsoport gondolatának. Ezek a vezetők sok mással együtt a "modernitás" és a nemzet, a "szabadság" (merdeka) és a függetlenség felkarolására törekedtek. A bennszülöttek hangját elnyomták a hollandok, akik megtiltották a szólásszabadságot és a gyülekezési szabadságot, és széles körben kémkedtek a másként gondolkodó szervezetek után. Valójában csak kevesen emelték fel szavukat a gyarmatosítás ellen, mivel a legtöbb ember a lehető legjobban kerülte a hollandokat, és az arisztokráciával "összeállt az együttműködés". "A gyarmati uralom elleni modern mozgalmat néhány figyelemreméltó férfi és nő szenvedélye és elkötelezettsége tartotta fenn." A mozgalom a 19. század végén indult, a holland-indiai kormány megszilárdításának időszakában, amely jelentősen megerősítette kormányzásukat az ország nagy részén. olyan terület, amely ma a 21. században a nemzeti indonéz területi határ. Kartini volt az egyik ilyen személy, aki azt a lendületet és ideológiát adta, amely a hazafias nacionalistákat arra ösztönözte, hogy a viszontagságok ellenére is kövessék eszméiket. Kartini intellektusát a minőségi holland klasszikus oktatás és hagyományos iszlám hiedelmei és oktatása ébresztette fel. Kartinit egy felvilágosult és intellektuálisan felruházott család és barátok támogatták Európában és Indonéziában. Kartini megőrizte kíváncsiságát, és a feminista elveket, a közösségi jólétet és az oktatást beépítette a nemzeti indonéz identitás és a hagyományos társadalma modernizálására irányuló törekvésébe, szorgalmazva a nemi státusz megváltoztatását, valamint az egyéni és nemzeti önrendelkezés elveit, hogy megvalósítsa az indonéz egyetemes álmot. függetlenségről és önkormányzásról.

Oktatás

A 20. század elején a középfokú végzettségű indonézek száma szinte elhanyagolható volt, és ettől kezdve az etikai korszakban a gyarmati kormány kiterjesztette a középfokú oktatási lehetőségeket az őslakos indonézekre. 1925-ben a kormány figyelme a széles körben elterjedt hároméves alapfokú szakképzésre helyeződött át. 1940-ben több mint 2 millió diák járt ilyen iskolába, amiről úgy gondolják, hogy javította az 1930-as népszámlálás során feljegyzett 6,3 százalékos írástudási arányt. A holland középfokú oktatás új távlatokat és lehetőségeket nyitott meg, és az indonézek nagy keresletet adtak rá. 1940-ben 65–80 000 indonéz diák tanult holland és holland által támogatott általános iskolákban, ami az érintett korcsoport 1 százalékának felel meg. Körülbelül ugyanebben az időben 7000 indonéz diák tanult a holland középfokú középiskolákban. A tanulók túlnyomó többsége