Nasyonal nga Pagkamata sa Indonesia

Article

May 29, 2022

Ang Nasyonal nga Pagkamatag sa Indonesia (Iningles: Kebangkitan Nasional Indonesia) maoy usa ka termino alang sa yugto sa unang katunga sa ika-20 nga siglo, diin ang mga tawo gikan sa daghang bahin sa kapuluan sa Indonesia unang nagsugod sa pagpalambo sa usa ka nasudnong kahimatngon isip "mga Indonesia". ang pagpangita sa ganansya ug pagkontrol sa administratibo, ang Dutch nagpahamtang ug awtoridad sa Dutch East Indies sa usa ka han-ay sa mga tawo nga wala kaniadto adunay usa ka hiniusang politikal nga pagkatawo. Sa pagsugod sa ika-20 nga siglo, ang Dutch naporma ang mga utlanan sa teritoryo sa usa ka kolonyal nga estado nga nahimong pasiuna sa modernong Indonesia. Sa unang katunga sa ika-20 nga siglo, naugmad ang bag-ong mga organisasyon ug liderato. Ubos sa Ethical Policy niini, ang Netherlands mitabang sa paghimo og edukado nga Indonesian nga elite. Kining dagkong mga kausaban taliwala sa lumad nga populasyon sa Indonesia sagad gitawag nga "Nasyonal nga Pagkabanhaw sa Indonesia". Giubanan sila sa nagkadaghang politikanhong aktibismo ug nisangko sa pagproklamar sa independensya sa mga nasyonalista sa Indonesia niadtong 17 Agosto 1945.

Background

Daghang mga hinungdan ang nagpatungha sa usa ka nasyonalistang panimuot: ang lumad nga print media, urbanisasyon, komunismo, Islam, edukasyon, masa nga kalingawan (sama sa pelikula, stambul theatre, ug kroncong nga musika), ug pag-antos ubos sa Dutch apartheid. Ang mga nasyonalista mitabang sa paglumlom sa usa ka nasudnong kahimatngon. Ang mga nanguna nga intelektwal sama nila Kartini, Tirto, ug Semaun naghatag tingog ug sentimento sa ideya sa usa ka hiniusang kapuluan. Kini nga mga lider, uban sa daghan pang uban, nagtinguha sa pagdawat sa "modernidad" ug nasud, "kagawasan" (merdeka) ug kagawasan. Ang mga lumadnong tingog gipugngan sa mga Dutch, kinsa wala motugot sa kagawasan sa pagsulti ug kagawasan sa asembliya, ug kinsa kaylap nga naniid sa mga organisasyon nga masupakon. Sa pagkatinuod, gamay lamang nga gidaghanon ang mipataas sa ilang mga tingog batok sa kolonyalismo, uban sa kadaghanan sa mga tawo nga naglikay sa Dutch kutob sa ilang mahimo ug uban sa aristokrasya "kontento sa pagtinabangay." "Ang modernong kalihukan batok sa kolonyal nga pagmando gipadayon pinaagi sa gugma ug pasalig sa pipila ka talagsaon nga mga lalaki ug babaye." Ang kalihokan nagsugod sa ulahing bahin sa ika-19 nga siglo, usa ka yugto sa pagkonsolida sa gobyerno sa Dutch Indies nga nagpalig-on pag-ayo sa ilang pagdumala sa kadaghanan sa lugar nga naa na karon sa ika-21 nga siglo ang nasudnong mga utlanan sa teritoryo sa Indonesia. Si Kartini maoy usa sa mga indibidwal nga naghatag ug kadasig ug ideolohiya nga nagdasig sa mga patriyotikong nasyonalista sa pagpadayon sa ilang mga mithi bisan pa sa kalisdanan. Ang kaalam ni Kartini napukaw sa dekalidad nga Dutch nga klasikal nga edukasyon ug sa iyang tradisyonal nga Islamic nga pagtuo ug edukasyon. Si Kartini gisuportahan sa usa ka nalamdagan ug intelektwal nga gitugahan sa pamilya ug mga higala sa Europe ug Indonesia. Gipadayon ni Kartini ang iyang pagkamausisaon ug gilakip ang feminist nga mga prinsipyo, kaayohan sa komunidad ug edukasyon sa iyang pagtinguha sa nasudnong Indonesian nga pagkatawo ug sa iyang tinguha nga mabag-o ang iyang tradisyonal nga katilingban, nagpasiugda sa mga pagbag-o sa status sa gender ug mga prinsipyo sa indibidwal ug nasudnong kaugalingong determinasyon aron matuman ang unibersal nga damgo sa Indonesia. sa kagawasan ug pagdumala sa kaugalingon.

Edukasyon

Sa pagsugod sa ika-20 nga siglo, ang gidaghanon sa sekondaryang edukado nga mga Indonesian halos dili na mabalewala ug gikan niining panahona, ang Ethical Period nakakita sa kolonyal nga gobyerno nga nagpalapad sa sekondaryang mga oportunidad sa edukasyon ngadto sa mga lumad nga Indonesian. Sa 1925, ang pokus sa gobyerno mibalhin ngadto sa probisyon sa usa ka kaylap nga tulo ka tuig nga elementarya nga bokasyonal nga edukasyon. Niadtong 1940, kapin sa 2 ka milyon nga mga estudyante ang nagtungha sa maong mga eskwelahan nga gituohang nakapauswag sa 6.3 porsiyento nga literacy rate nga natala sa 1930 census. Ang Dutch medium nga edukasyon nag-abli ug bag-ong mga panglantaw ug mga oportunidad, ug dako ang panginahanglan sa mga Indonesian.Niadtong 1940, 65,000 ngadto sa 80,000 ka Indonesian nga mga estudyante ang anaa sa Dutch ug Dutch-supported primary nga mga eskwelahan, katumbas sa 1 porsyento sa may kalabutan nga grupo sa edad. Sa parehas nga oras, adunay 7,000 ka mga estudyante sa Indonesia sa Dutch medium nga sekondaryang eskwelahan. Ang kadaghanan sa mga estudyante