Despertar nacional d'Indonèsia

Article

May 17, 2022

El despertar nacional d'Indonèsia (en indonesi: Kebangkitan Nasional Indonesia) és un terme per al període de la primera meitat del segle XX, durant el qual la gent de moltes parts de l'arxipèlag d'Indonèsia va començar a desenvolupar una consciència nacional com a "indonèsia". Amb la recerca de beneficis i control administratiu, els holandesos van imposar una autoritat de les Índies Orientals Holandeses a una sèrie de pobles que abans no havien compartit una identitat política unificada. A principis del segle XX, els holandesos havien format els límits territorials d'un estat colonial que es va convertir en el precursor de la Indonèsia moderna. A la primera meitat del segle XX es van desenvolupar noves organitzacions i lideratge. Sota la seva política ètica, els Països Baixos van ajudar a crear una elit indonèsia educada. Aquests canvis profunds entre la població indígena indonèsia sovint es coneixen com el "Renaixement nacional indonès". Van anar acompanyats d'un major activisme polític i van culminar amb la proclamació de la independència dels nacionalistes indonèsia el 17 d'agost de 1945.

Fons

Diversos factors van donar lloc a una consciència nacionalista: la premsa indígena, la urbanització, el comunisme, l'islam, l'educació, l'entreteniment de masses (com ara el cinema, el teatre d'estambul i la música kroncong) i el patiment sota l'apartheid holandès. Els nacionalistes van ajudar a incubar una consciència nacional. Intel·lectuals destacats com Kartini, Tirto i Semaun van donar veu i sentiment a la idea d'un arxipèlag unificat. Aquests líders, juntament amb molts d'altres, pretenien abraçar la "modernitat" i la nació, la "llibertat" (merdeka) i la independència. Les veus indígenes van ser suprimides pels holandesos, que van prohibir la llibertat d'expressió i la llibertat de reunió, i que van espiar àmpliament les organitzacions dissidents. De fet, només un petit nombre va alçar la seva veu contra el colonialisme, amb la majoria de la gent que va evitar els holandesos com va poder i amb l'aristocràcia "contenta amb col·laborar". "El moviment modern contra el domini colonial es va mantenir gràcies a la passió i el compromís d'uns quants homes i dones notables." El moviment va tenir els seus inicis a finals del segle XIX, un període de consolidació del govern de les Índies Holandeses que va reforçar significativament el seu govern en gran part del àrea que ara és al segle XXI els límits territorials nacionals d'Indonèsia. Kartini va ser un d'aquests individus que va proporcionar l'impuls i la ideologia que va inspirar als nacionalistes patriotes a perseguir els seus ideals malgrat l'adversitat. L'intel·lecte de Kartini va ser despertat per l'educació clàssica holandesa de qualitat i les seves creences i educació islàmiques tradicionals. Kartini va comptar amb el suport d'una família i amics il·lustrats i dotats intel·lectualment a Europa i Indonèsia. Kartini va mantenir la seva curiositat i va incorporar els principis feministes, el benestar de la comunitat i l'educació en la seva recerca de la identitat nacional indonèsia i la seva recerca per modernitzar la seva societat tradicional, defensant canvis en l'estatus de gènere i els principis d'autodeterminació individual i nacional per fer realitat el somni universal indonesi. d'independència i autogovern.

Educació

A principis del segle XX, el nombre d'indonesis amb educació secundària era gairebé insignificant i, a partir d'aquest moment, el període ètic va veure com el govern colonial ampliava les oportunitats d'educació secundària als indonesis indígenes. L'any 1925, l'enfocament del govern es va desplaçar cap a la provisió d'una educació vocacional elemental generalitzada de tres anys. El 1940, més de 2 milions d'estudiants assistien a aquestes escoles, cosa que es creu que va millorar la taxa d'alfabetització del 6,3% registrada al cens de 1930. L'educació mitjana holandesa va obrir nous horitzons i oportunitats, i va tenir una gran demanda per part dels indonesis. El 1940, entre 65.000 i 80.000 estudiants indonèsia eren a escoles primàries amb suport holandès i holandès, equivalent a l'1 per cent del grup d'edat corresponent. Al voltant de la mateixa època, hi havia 7.000 estudiants indonesis a les escoles secundàries holandeses. La gran majoria d'estudiants